情绪的正常发展是幼儿情商能力的基础，从自闭症幼儿的情绪发展来说，他们的情商要比同龄人要显得更加落后。

很多家长都说孩子诊断自闭症，但是可以看到孩子的情绪却不是安静的，而是非常不稳定的。

所以那些异常情绪的表现并不是因为他们是熊孩子，而是因为他们是自闭症孩子。

自闭症幼儿的情绪特点

过度敏感

自闭症幼儿在感知、语言、情感、意识和社会交往等功能的发展存在不同程度的异常或者是落后的。

比如有的自闭症幼儿会表现出对嘈杂声音的过度的敏感，到人多嘈杂的场所就会感觉特别烦躁，或者是过度的兴奋的跑来跑去。

父母往往很难去控制住他们的这种兴奋，这也会让父母感觉很尴尬。

社交痛苦

自闭症幼儿会受到以上异常的行为模式的影响。同时这些行为和表现也让自闭症儿童很难很好地去参与到学校、同伴当中的。

“冷漠”

自闭症儿童对人的情感会比较的平淡，特别是对父母的离开或者是在身边都不会有太大的情绪上的波动。

父母会觉得孩子对自己是冷漠的，尤其母亲很容易造成一种误会，认为孩子并不需要她。

情绪波动大

有的孩子会表现出情绪特别容易激动，稍微不如意就会大哭大闹。

尤其是当他正在沉浸在自己的世界里面被打扰，他的秩序感被破坏的时候，他的情绪波动就会很大。

有的孩子在和别的孩子互动过程当中，经常有一些破坏、捣乱的行为。但是他自己并不理解别人为什么会难过生气。

如何帮助到孩子？TA需要专业的情商培养

共情能力的培养，是自闭谱系孩子情商培养的重点之一，然而这种能力并不像学习书本知识那样通过认字，背概念就能理解获得。

而是通过心理学的技术和体验式的教学来帮助孩子潜移默化的改变某些行为上的缺失或者不当，提升孩子对自我情绪和他人情绪的感受能力。 

共情能力的训练是情商训练的重点之一。

首先就是提升孩子的情绪情感的表达能力。例如阿斯伯格儿童，虽然在语言形式上和其他孩子基本上是相同的，但是在表达自己情绪和意愿上存在非常大的困难。

有的家长会发现孩子从小到大无欲无求，非常听话，不哭不闹，没什么特别想要的玩具。

但是到了青春期，孩子的这种表达困难就会给他的人际交往和适应环境造成非常严重的阻碍，直接影响到孩子与他人的情感交流，交不到好朋友，在班级里非常的孤独。

如何正确地帮助自闭症幼儿的情绪正常发育？

父母可以帮助孩子有意识地去培养和训练情绪掌控能力，给各位家长提几个建议：

观察孩子

用心去观察孩子，对孩子的情绪识别能力的发展要有一个足够的了解，看看孩子是不是经常能够去观察别人的表情。同时也要鼓励孩子去观察身边人的表情，尤其是在对视方面。

多一些互动和沟通

孩子的情绪的方面的学习，是从家庭上开始做起。尤其是对自闭症幼儿来说，情绪的模仿是家长需要下工夫去做的，要重视和孩子之间的互动，跟孩子多一些沟通。

改变消极养育方式

对待自闭症幼儿的养育，家长更容易采用惩罚、批评、拒绝、命令的语言等等这样的对待的方式。

其实家长应该改变这种消极的互动方式，尽量采用积极的、鼓励式的养育方式。

自闭症幼儿的情绪能力的培养，需要家长和孩子更多的积极、主动的沟通交流，而不是简单粗暴的让孩子立刻马上必须去做一些事情。

示范和回应

家长对自闭症幼儿所表现出来的情绪要给予适当的反应，鼓励孩子用语言表达自己的心情。

家长也可以示范给孩子表达自己的情绪，比如说你破坏物品，我很生气。你画了一幅很好的画，我非常高兴，我非常喜欢等等。

这样家长尽量示范的给孩子去主动的表达一些情绪，孩子才会对这部分情绪才会有所关注。

最后就是专业方面的情商指导，对于自闭症幼儿的情绪识别能力是非常重要的。

对于自闭症幼儿来说，他们的表现都非常的不同，各有各的特点，所以个性化的专业指导也非常重要。

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